I materiali didattici
Ogni materia di studio è suddivisa in Unità didattiche per permettere una precisa
calendarizzazione didattica dell’attività dello studente.
Ogni Unità didattica è composta da diversi tipi di Learning Objects
(unità di contenuto didattico): lezioni, esercitazioni, test di autoverifica, momenti
di attività col docente, con il tutor o col gruppo classe (fra i quali incontri online
mediante la piattaforma aula virtuale).
Le unità didattiche sono suddivise in cartelle che contengono i materiali didattici. In particolare si potranno avere:
Lo studente dispone per ogni materia di studio di:
- LIBRO/I DI STUDIO di riferimento per l’insegnamento;
- una guida sintetica al percorso didattico denominata WORKBOOK, che, integrata dall'agenda didattica, ha l'obiettivo di scandire i tempi e i ritmi della formazione;
(fai un clic sull'immagine per ingrandire)
[Vedi demo] - SLIDE SHOW (lezioni registrate con testo audio); [Vedi demo]
- REGISTRAZIONI DELLE LEZIONI IN CLASSE VIRTUALE; [Vedi demo]
- i SUSSIDI DIDATTICI previsti dal docente, anche in forma multimediale
- le ESERCITAZIONI e i test di autovalutazione in itinere sia a risposta oggettiva (corretti dal sistema), sia a risposta aperta (corretti dal tutor, coadiuvato dal docente, nel caso in cui questi ruoli non siano ricoperti dalla stessa persona);
- APPROFONDIMENTI
- BIBLIOGRAFIA E LINK INTERESSANTI
Nell’area dei materiali didattici sulla piattaforma troverete i formati Learning Objects per Workbook e Slide show al fine di "tracciare" le attività dello studente ma anche i materiali scaricabili in formato PDF e i file audio delle lezioni in formato MP3.
Nota: Secondo le indicazioni del Ministero, le attività on-line dello studente devono essere tracciate e monitorate per verificare che abbia partecipato in modo attivo e proficuo allo studio. In particolare si dovrà certificare che lo studente abbia svolto un numero di ore di collegamento minimo per lo studio on line dei materiali (workbook, Slides show, esercitazioni, sessioni di classe virtuale etc.).
